Réagissant aux résultats de l’enquête PISA, le ministre Geffray a indiqué publiquement « Dans le premier degré, les 18h annuelles de formation pourront être modulées jusqu’à 36 heures, en fonction des besoins exprimés par les équipes. » Quelques jours...
La FNEC FP-FO relaie la prise de position d’un collège de Seine-Saint-Denis, avec le soutien des sections locales SNES-FSU, SNFOLC et CGT : à discuter dans les écoles et établissements ! "Dans une circulaire parue le 2 juillet, le ministre Geffray annonce...
Un groupe de travail concernant le « bilan des PAS » s’est réuni le 15 septembre 2026. Le ministère s’est livré à un véritable autosatisfecit. Il a rappelé que 1500 Pôles d’appui à la scolarité (PAS) étaient actuellement mis en place avec un objectif...
Montreuil, le 13 mai 2026 à l’attention de Monsieur Edouard Geffray, Ministre de l’Education nationale, 110 rue de Grenelle 75357 PARIS SP 07 Objet : abandon des PAS et réabondement des postes Monsieur le Ministre, Lundi 11 mai, l’Assemblée nationale...
Nous le constatons au quotidien, l’inclusion scolaire maltraitante, indifférenciée et systématique dégrade les conditions de travail des enseignants et des AESH et dégrade les conditions d’apprentissages de tous les élèves. Dans le Val d'Oise, environ...
Force Ouvrière était conviée au comité de suivi de l’Ecole inclusive, qui ne s’était pas réuni depuis un an. Pendant deux heures, sous la houlette d’E. Borne et de Charlotte Parmentier-Lecocq, ministre déléguée chargée des Personnes handicapées, les intervenants...
Depuis la rentrée 2024, les pôles d’appui à la scolarité (PAS), mesure phare de l’Acte 2 de l’Ecole inclusive, sont mis en place dans les départements de l’Aisne, de la Côte-d'Or, de l'Eure-et-Loir et du Var de façon expérimentale. Dans les quatre départements,...
Depuis la rentrée, la question de l’inclusion scolaire est sur le devant de la scène : articles de presse qui pointent le manque d’AESH, publication au BO d’un texte sur le déploiement des DAR, rapport de la Cour des comptes sur l’inclusion scolaire…...
Retrait de l’Acte 2 de l’Ecole inclusive Les représentants du ministère reconnaissent que la question de l’École inclusive systématique est sensible : « On ne cherche pas à minimiser. On est d’accord qu’il y a des insatisfactions, des insuffisances. »...
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